CREAR
ENTORNOS PROPICIOS PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE
LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC).
Ø
r Reducir la brecha digital mediante el suministro de una infraestructura adecuada, especialmente una conectividad de banda ancha asequible, una amplia disponibilidad de tecnología móvil y el suministro fiable de energía eléctrica. Mejorar la alfabetización mediática e informacional y fomentar la elaboración y el uso de recursos educativos abiertos en formatos digitales de normas abiertas.
r Reducir la brecha digital mediante el suministro de una infraestructura adecuada, especialmente una conectividad de banda ancha asequible, una amplia disponibilidad de tecnología móvil y el suministro fiable de energía eléctrica. Mejorar la alfabetización mediática e informacional y fomentar la elaboración y el uso de recursos educativos abiertos en formatos digitales de normas abiertas.
Ø Apoyar el aumento de capacidades para el
desarrollo sostenible de materiales de aprendizaje de calidad. Apoyar a
instituciones y formar y motivar a profesores y demás personal para que
produzcan e intercambien materiales educativos accesibles y de alta calidad,
teniendo en cuenta las necesidades locales y la diversidad de los estudiantes.
Promover la garantía de calidad y la revisión por pares de los recursos
educativos abiertos. Alentar la creación de mecanismos para la evaluación y
certificación de los resultados del aprendizaje alcanzados mediante recursos
educativos abiertos.
ETAPAS
PARA EL DISEÑO, PRODUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE [RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
ABIERTOS]
(Ministerio de Educación Nacional, 2011b)
El diseño, producción e implementación de [un Recurso Educativo
Digital Abierto]38 es una tarea que requiere la elaboración de procedimientos,
estructuras, herramientas, recursos y aplicación de estándares para la
generación y organización de escenarios virtuales, que promuevan aprendizaje de
calidad, es decir, que garanticen el cumplimiento de los propósitos de formación
definidos para el curso.
Lo anterior deberá facilitar la construcción de procesos formativos
que permitan el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas al
estudiante, así como el seguimiento y evaluación que realice el docente. El
diseño, producción e implementación de [ un Recurso Educativo Digital Abierto]
puede estar trazado por fases o etapas, que atienden al análisis de necesidades
y expectativas de formación y/o responden a los objetivos y propósitos de
enseñanza y de aprendizaje, definidos desde su propuesta curricular. Para
facilitar su presentación, las orientaciones formuladas (…) serán organizadas y
agrupadas de acuerdo con las etapas generales que conforman el proceso de
diseño, producción e implementación de [un Recurso Educativo Digital Abierto ].
El desarrollo de cada etapa tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
DEFINICIÓN. Se
establece y delimita la etapa teniendo en cuenta los aspectos involucrados, los
alcances y sus finalidades.
ORIENTACIONES. Las
orientaciones son criterios, parámetros o recomendaciones enfocadas a facilitar
la elaboración de cada elemento o componente que constituye el curso. Se plantea
que las orientaciones estén redactadas y presentadas de forma tal que permita
su fácil comprensión y apropiación por parte de usuarios que no sean expertos.
INSTRUMENTOS. Son herramientas diseñadas para facilitar la
aplicación y desarrollo de cada una de las etapas.
Las etapas para el
diseño, producción e implementación de [ un Recurso Educativo Digital Abierto ]
son las siguientes:
Etapa 1. Diagnóstico y Planeación (Análisis de necesidades y expectativas de formación).
Etapa 2. Diseño
pedagógico.
Etapa 3. Producción de recursos y modelado educativo.
Etapa 3. Producción de recursos y modelado educativo.
Etapa 4. Montaje en plataforma.
Etapa 5. Implementación (Despliegue) y actualización.
APRENDIZAJE POR RETOS
PROYECTOS TECNOLOGICOS
ETAPAS PARA LA ELABORACION DE UN PRORYECTO TECNOLOGICO
LLEVAR LOS PASOS PARA PODER
LOGRAR BUENOS RESULTADOS.
EXITOS
No hay comentarios:
Publicar un comentario